逐光而行，静待花开 | 文传系优秀毕业生王逸涵在2026级新生及家长见面会上的成长分享

    2026年9月6日下午，文化与传播系2026级新生及家长见面会于学术交流中心第三放映厅顺利举办。会上，保研至北京大学新媒体研究院国际新闻与传播方向的王逸涵同学，结合自身本科成长历程，为在场新生与家长带来了一场真诚而充实的经验分享。从“认识自己”到“建立自己的评价体系”，再到“走向真实的世界”，她用四年经历回答了“大学如何度过”这一命题。现将她的发言整理如下，让我们跟随她的讲述，一起回到那个下午的分享现场。

    尊敬的各位老师，亲爱的学弟学妹们：

    大家好！我是文化与传播系2026届本科毕业生王逸涵，保研至北京大学新媒体研究院国际新闻与传播方向。首先祝贺大家加入文传系大家庭！

    站在这里，看着你们一张张新鲜的面孔，就像看到四年前的我。今天来这里，我想和大家分享一些我过去四年的经历和思考，希望能帮你们在大学四年里少一些迷茫，多一些笃定。

    王逸涵同学在文传系2026级新生及家长见面会上分享个人成长经验

    首先，我认为在本科阶段最重要的任务之一，是认识自己。这需要我们通过一次又一次真实的尝试，才能知道：我喜欢什么？我不喜欢什么？做什么事情竟然可以事半功倍？做什么却总是事倍功半？因为我们未来无论选择继续读书、就业、考公，还是进入其他行业，最终都是在选择一种自己愿意长期生活的方式。这样的答案只能来自真实的生活。因此，我不想说如何规划好四年的时间，而是真心建议大家在大一大二时给自己足够多的可能性和尝试，在大三开学时再确定自己的方向。其实，我刚进大学的时候，给自己的设想是“顺利毕业，然后考公”。但是，在“认识自己”这一首要任务下，我经历着入学时无法想象的丰富的四年。

    1

    大一：

    放下包袱，从及格到突破

    我高中是理科生，大学进了偏文科的传播学专业，一开始非常不适应。我的心态很简单：不求完美，但求每次作业、每场考试比之前有进步就行。这反而让我能更纯粹地感受知识本身，也获得了一些意料之外的成绩，来到了绩点年级第一。同时，我对各种比赛、活动都保持好奇，感兴趣就去试试，不在乎能不能获奖，虽然那个时候也基本没有什么获奖。这个阶段，我的关键词是“适应”和“探索”，目标是建立对大学的认知，知道在大学能做什么。

    2

    大二：

    主动串联，让知识“生长”

    适应之后，我开始尝试主动设计我的学习。比如，大二上学期，我同时要上语言学、语言哲学、中华文化国际传播的课。所以我给自己这学期定了一个大主题：“理解语言背后的思维与文化”。当所有课程的知识都能围绕这个主题相互对话、印证时，学习就变成了一个主动建构的过程。当时的一篇课程论文，也在后来被2025清华国家形象论坛收录。大二下，我的主题变成了“理解美国”。这种“主题式学习”让我发现，主动建立知识之间的联系，让听课变得有正反馈了，可能是我有了听课的目的。之前有人问我：你怎么看待水课？我说，得看你怎么听、怎么用，用起来了就不水了。比如我的两篇参营论文是在几门课的理论的启发之下产生的idea。

    同时，我开始“输出”和“实践”。我因为自知有拖延症，就去报名成为英语学业辅导员。为了不辜负同学，我每周都必须深入研究一个题型，这反而让我的英语基础更扎实（费曼学习法真的有用！）。我也参加社会实践，把课堂知识放到现实问题中去检验。这个阶段，关键词是“主动”和“连接”，目标是发现自己的兴趣脉搏，并尝试用行动去验证它。

    3

    大三：

    验证选择，为“可能性”铺路

    到了大三，我需要决定保研的方向。我发现自己在传播学，尤其是国际传播相关的论文写作中，是“痛并快乐着”，而且是稍微“丝滑”一些的。而写其他某些方向的论文时，则充满疏离和质疑。亲身体验，可能比任何测评都更能告诉我“我喜欢什么”。

    同时，我回顾自己的“能力树”：还不错的英语、对国际关系的兴趣、传播学的训练。它们交汇的点，正是“国际传播”。于是，我决定朝保研这个方向尝试。对照目标，我发现自己缺少实习和更深入的论文。于是，我有的放矢地去新华社新媒体中心、外交部新闻司中国国际新闻交流中心等单位实习，去感受：这个行业真实的样子我喜欢吗？我能获得成长吗？我的两篇论文，一篇是基于钟老师《西方文明史》课程论文修改的，被2025清华国家形象论坛收录，另一篇是基于《跨文化传播》课程以及TikTok refugee这个事件的启发，开始作为《传播效果与测量》课程论文构思的，被传播学领域顶级会议National Communication Association 2025年会提名为最佳个人论文。

    这个阶段，关键词是“验证”和“聚焦”。通过实习、科研的真实体验检验自己的判断。

    4

    大四：

    继续体验可能性

    在拿到保研offer之后，我参加了两个学术会议，同时进行了毕业旅行。完成毕业论文初稿后，我又去互联网大厂体验了另一种职场工作氛围，就顺利毕业了。

    我想说的第二点是：在认识自己的成长过程中，建立属于自己的评价体系。这里我想特别提醒大家：不要把大学的第一课，变成“研究怎么拿高分”。选课的时候，大家可能很容易听到一些信息：“这门课给分高不高？”“这位老师好不好过？”这当然可以作为参考，但我非常不建议大家把它作为选课最重要的标准。因为如果大学四年一直在寻找“最容易得到高分的路径”，最后得到的可能是一张很好看的成绩单，却没有真正建立起自己的知识结构。我更建议大家在选择课程的时候，至少问自己两个问题。第一个问题是：我对这个领域有没有兴趣？感兴趣的课程，意味着你有可能愿意花更多时间去理解它、深入思考一些新问题，获得更加丝滑的学习体验。第二个问题是：这是一个我从来没有接触过的领域吗？如果是，那也非常值得尝试。前面提到，正是在大二时接触的课程让我意识到自己对国际传播的学习兴趣。我们不是从第一天开始就知道答案，而是有足够的机会不断排除错误答案，才能慢慢找到属于自己的方向，建立自己的人生坐标轴。

    第三，国际新闻与传播，更需要走出课堂，走向真实的世界。习近平总书记“5·31”重要讲话强调，“讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，是加强我国国际传播能力建设的重要任务”。我们需要在广泛吸纳各学科理论思想的基础上，走向广袤的大地，感受当下人际传播、国际传播的现状和问题，尝试立足中国语境，抱着怀疑的心态审视各种言语、惯习上的习以为常，审视从国外漂流而来的理论是否适用，带着探索的心态感受AI对理论和实践的影响，进而尝试在未来解决这些问题。功利地来说，如果大家未来希望就业，扎实的实习可以帮助你提高真正的工作能力，也可以帮助你更早地了解不同的行业和岗位；如果你准备走学术道路，只有真正接触社会、媒体、接触不同文化背景的人，走进他们的生活形式，才会知道：哪些问题是真实存在的、为什么存在，哪些问题值得研究，哪些论文是为了写作而写作。

    文化与传播系2026级新生及家长见面会现场

    同学们，大学不是流水线，没有谁能替你定义标准答案。愿你们在文传系的四年里，既能脚踏实地，也敢仰望星空，在不确定中找到自己的方向，在尝试中找到人生的意义。祝愿你们一切顺利，谢谢大家！

    结语

    致2026级国际新闻与传播专业新同学：

    王逸涵同学的分享，是她对四年大学生活的回望，也是送给2026级新同学的一份真诚礼物。对于刚刚踏入文传系的你们来说，大学是一张尚未书写的答卷，而你们每一个人，都可以用自己的方式给出答案。

    作为国际新闻与传播专业的新生，你们未来面对的不只是课堂、论文和考试，更是一个快速变化的世界。讲好中国故事、传播好中国声音，需要扎实的理论功底、过硬的语言能力、敏锐的观察力和真诚的同理心。希望你们从今天起，既认真对待每一门课、每一次作业、每一篇论文，也勇敢走向媒体、社会与不同文化的现场，在真实世界中理解传播、理解中国、理解世界。

    前路漫漫，亦有可期。愿2026级国际新闻与传播专业的新同学们，保持好奇，保持热爱，保持行动；既能脚踏实地，也敢仰望星空；在文传系找到属于自己的方向，在时代浪潮中发出属于自己的声音。

    逐光而行，静待花开。文传系欢迎你们，也期待见证你们的成长！